Educación para la moralidad: revisión sistemática de programas educativos de desarrollo moral

Resumen

El presente trabajo tuvo como objetivo analizar las características de los programas de educación moral aplicados a niños/as y adolescentes publicados entre los años 2014-2024. Se realizó una revisión sistemática de literatura desde el modelo PRISMA, donde 8 artículos fueron los sujetos de análisis. En los resultados se encontró un impacto positivo en el desarrollo moral en la mayoría de las muestras, el rol de los padres, maestros y el entorno social como agentes del desarrollo en los programas educativos y la presencia de metodologías fundamentadas en diversas nociones de desarrollo moral. Se concluye que los cortos tiempos de intervención, las muestras reducidas y la dificultad de evidenciar cambios en la moralidad de los participantes imposibilita la generalización de los resultados y resalta la necesidad de realizar programas de educación moral prolongados que no consten de intervenciones aisladas.

Fecha de lectura	19 nov. 2024
Idioma original	Español
Institución de lectura	Pontificia Universidad Javeriana
Supervisor	Julián Camilo Sarmiento López (Asesor)