Vocational education and training in Latin America: comparative analysis of institutional trajectories and challenges in a world of labour in transformation

Este artículo surge de la necesidad de comprender el desarrollo de sistemasde Formación Profesional (FP)en diferentes contextos socioeconómicos,centrándose encuatro países latinoamericanos (Argentina, Chile, Perú y Colombia) y el caso alemán, para entender el estado actual y las dinámicas diferenciadas de la FP y su estructura institucional. El caso alemán –y su relativo éxito en términos de articulación entre la formación para el trabajo y la empresa–lo constituyó como un referente para la evaluación de este tipo de instituciones, que en el caso de América Latina no han sido ajenas a las políticas de reformas estructurales basadas en el Consenso de Washington(en algunos casos,fueron privatizadas). El artículo está dividido en tressecciones, que explican el funcionamiento de los programas de formación profesional a partir de un breve contexto histórico, describiendo su estructura de funcionamiento, el marco legal desde el que operan, su fuente de financiación, las principales instituciones de formación profesional y su relación con la dinámica económica.