Un modelo pedagógico (aprendizaje dialógico y enseñanza dialogante) y un propósito (diálogo interreligioso y ecuménico).: Retos a la Educación Religiosa Escolar

Jaime Laurence Bonilla Morales

Un modelo pedagógico (aprendizaje dialógico y enseñanza dialogante) y un propósito (diálogo interreligioso y ecuménico). Retos a la Educación Religiosa Escolar

Departamento de Teología

Producción: Capítulo del libro/informe/acta de congreso › Capítulo en libro de investigación › revisión exhaustiva

Resumen

En el conjunto de las pedagogías, modelos o enfoques pedagógicos, que podrían favorecer el reconocimiento del pluralismo religioso, en un contexto tan particular y tan complejo como el de la Educación Religiosa Escolar (ere), queremos resaltar el modelo pedagógico que tiene como centro la dimensión dialógica. Si bien es cierto que el diálogo puede ser concebido como una dimensión humano-social o solamente un momento del quehacer pedagógico o de la dinámica enseñanza

Idioma original	Español
Título de la publicación alojada	Un modelo pedagógico (aprendizaje dialógico y enseñanza dialogante) y un propósito (diálogo interreligioso y ecuménico).
Subtítulo de la publicación alojada	Retos a la Educación Religiosa Escolar
Editores	Jaime Laurence Bonilla Morales
Lugar de publicación	Bogotá
Editorial	Editorial Bonaventuriana
Capítulo	6
Páginas	277-320
Número de páginas	43
Volumen	1
ISBN (versión impresa)	978-958-8422-86-2
Estado	Publicada - 2014

Palabras clave

Modelo pedagógico
Aprendizaje dialógico
Enseñanza dialogante
Diálogo interreligioso
Ecumenismo
Educación religiosa escolar

ODS de las Naciones Unidas

Este resultado contribuye a los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible

Acceder al documento

https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5427355

Citar esto

Bonilla Morales, J. L. (2014). Un modelo pedagógico (aprendizaje dialógico y enseñanza dialogante) y un propósito (diálogo interreligioso y ecuménico). Retos a la Educación Religiosa Escolar. En J. L. Bonilla Morales (Ed.), Un modelo pedagógico (aprendizaje dialógico y enseñanza dialogante) y un propósito (diálogo interreligioso y ecuménico).: Retos a la Educación Religiosa Escolar (Vol. 1, pp. 277-320). Editorial Bonaventuriana. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5427355

Bonilla Morales, Jaime Laurence. / Un modelo pedagógico (aprendizaje dialógico y enseñanza dialogante) y un propósito (diálogo interreligioso y ecuménico). Retos a la Educación Religiosa Escolar. Un modelo pedagógico (aprendizaje dialógico y enseñanza dialogante) y un propósito (diálogo interreligioso y ecuménico).: Retos a la Educación Religiosa Escolar. editor / Jaime Laurence Bonilla Morales. Vol. 1 Bogotá : Editorial Bonaventuriana, 2014. pp. 277-320

@inbook{63007ba57faf41af9a77b1add5da2d85,

title = "Un modelo pedag{\'o}gico (aprendizaje dial{\'o}gico y ense{\~n}anza dialogante) y un prop{\'o}sito (di{\'a}logo interreligioso y ecum{\'e}nico).: Retos a la Educaci{\'o}n Religiosa Escolar",

abstract = "En el conjunto de las pedagog{\'i}as, modelos o enfoques pedag{\'o}gicos, que podr{\'i}an favorecer el reconocimiento del pluralismo religioso, en un contexto tan particular y tan complejo como el de la Educaci{\'o}n Religiosa Escolar (ere), queremos resaltar el modelo pedag{\'o}gico que tiene como centro la dimensi{\'o}n dial{\'o}gica. Si bien es cierto que el di{\'a}logo puede ser concebido como una dimensi{\'o}n humano-social o solamente un momento del quehacer pedag{\'o}gico o de la din{\'a}mica ense{\~n}anza",

keywords = "Modelo pedag{\'o}gico, Aprendizaje dial{\'o}gico, Ense{\~n}anza dialogante, Di{\'a}logo interreligioso, Ecumenismo, Educaci{\'o}n religiosa escolar",

author = "{Bonilla Morales}, {Jaime Laurence}",

year = "2014",

language = "Espa{\~n}ol ",

isbn = "978-958-8422-86-2",

volume = "1",

pages = "277--320",

editor = "{Bonilla Morales}, {Jaime Laurence}",

booktitle = "Un modelo pedag{\'o}gico (aprendizaje dial{\'o}gico y ense{\~n}anza dialogante) y un prop{\'o}sito (di{\'a}logo interreligioso y ecum{\'e}nico).",

publisher = "Editorial Bonaventuriana",

}

Bonilla Morales, JL 2014, Un modelo pedagógico (aprendizaje dialógico y enseñanza dialogante) y un propósito (diálogo interreligioso y ecuménico). Retos a la Educación Religiosa Escolar. En JL Bonilla Morales (ed.), Un modelo pedagógico (aprendizaje dialógico y enseñanza dialogante) y un propósito (diálogo interreligioso y ecuménico).: Retos a la Educación Religiosa Escolar. vol. 1, Editorial Bonaventuriana, Bogotá, pp. 277-320. <https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5427355>

Un modelo pedagógico (aprendizaje dialógico y enseñanza dialogante) y un propósito (diálogo interreligioso y ecuménico). Retos a la Educación Religiosa Escolar. / Bonilla Morales, Jaime Laurence.
Un modelo pedagógico (aprendizaje dialógico y enseñanza dialogante) y un propósito (diálogo interreligioso y ecuménico).: Retos a la Educación Religiosa Escolar. ed. / Jaime Laurence Bonilla Morales. Vol. 1 Bogotá: Editorial Bonaventuriana, 2014. p. 277-320.

Producción: Capítulo del libro/informe/acta de congreso › Capítulo en libro de investigación › revisión exhaustiva

TY - CHAP

T1 - Un modelo pedagógico (aprendizaje dialógico y enseñanza dialogante) y un propósito (diálogo interreligioso y ecuménico).

T2 - Retos a la Educación Religiosa Escolar

AU - Bonilla Morales, Jaime Laurence

PY - 2014

Y1 - 2014

N2 - En el conjunto de las pedagogías, modelos o enfoques pedagógicos, que podrían favorecer el reconocimiento del pluralismo religioso, en un contexto tan particular y tan complejo como el de la Educación Religiosa Escolar (ere), queremos resaltar el modelo pedagógico que tiene como centro la dimensión dialógica. Si bien es cierto que el diálogo puede ser concebido como una dimensión humano-social o solamente un momento del quehacer pedagógico o de la dinámica enseñanza

AB - En el conjunto de las pedagogías, modelos o enfoques pedagógicos, que podrían favorecer el reconocimiento del pluralismo religioso, en un contexto tan particular y tan complejo como el de la Educación Religiosa Escolar (ere), queremos resaltar el modelo pedagógico que tiene como centro la dimensión dialógica. Si bien es cierto que el diálogo puede ser concebido como una dimensión humano-social o solamente un momento del quehacer pedagógico o de la dinámica enseñanza

KW - Modelo pedagógico

KW - Aprendizaje dialógico

KW - Enseñanza dialogante

KW - Diálogo interreligioso

KW - Ecumenismo

KW - Educación religiosa escolar

M3 - Capítulo en libro de investigación

SN - 978-958-8422-86-2

VL - 1

SP - 277

EP - 320

BT - Un modelo pedagógico (aprendizaje dialógico y enseñanza dialogante) y un propósito (diálogo interreligioso y ecuménico).

A2 - Bonilla Morales, Jaime Laurence

PB - Editorial Bonaventuriana

CY - Bogotá

ER -

Bonilla Morales JL. Un modelo pedagógico (aprendizaje dialógico y enseñanza dialogante) y un propósito (diálogo interreligioso y ecuménico). Retos a la Educación Religiosa Escolar. En Bonilla Morales JL, editor, Un modelo pedagógico (aprendizaje dialógico y enseñanza dialogante) y un propósito (diálogo interreligioso y ecuménico).: Retos a la Educación Religiosa Escolar. Vol. 1. Bogotá: Editorial Bonaventuriana. 2014. p. 277-320