Prácticas de lectoescritura en la formación universitaria de profesores de ELE desde la literatura: literacidad crítica como estrategia pedagógica antirracista

Vanessa Solano Cohen

doi:10.69740/ud.9789587876765.9789587876772.9789587876789

Prácticas de lectoescritura en la formación universitaria de profesores de ELE desde la literatura: literacidad crítica como estrategia pedagógica antirracista

Departamento de Estudios del Lenguaje

Producción: Capítulo del libro/informe/acta de congreso › Capítulo en libro de investigación › revisión exhaustiva

Idioma original	Español
Título de la publicación alojada	Raza, racialización y educación en segundas lenguas
Subtítulo de la publicación alojada	Hacia pedagogías del empoderamiento intercultural y la justicia social
Editorial	Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas
Capítulo	4
Páginas	103-121
Número de páginas	19
ISBN (versión digital)	9978-958-787-677-2
ISBN (versión impresa)	978-958-787-676-5
DOI	https://doi.org/10.69740/ud.9789587876765.9789587876772.9789587876789
Estado	Publicada - 22 abr. 2024

Palabras clave

raza
racialización
enseñanza de segundas lenguas
teoría crítica de la raza
justicia social
empoderamiento

ODS de las Naciones Unidas

Este resultado contribuye a los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible

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10.69740/ud.9789587876765.9789587876772.9789587876789

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Solano Cohen, V. (2024). Prácticas de lectoescritura en la formación universitaria de profesores de ELE desde la literatura: literacidad crítica como estrategia pedagógica antirracista. En Raza, racialización y educación en segundas lenguas: Hacia pedagogías del empoderamiento intercultural y la justicia social (pp. 103-121). Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas. https://doi.org/10.69740/ud.9789587876765.9789587876772.9789587876789

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T1 - Prácticas de lectoescritura en la formación universitaria de profesores de ELE desde la literatura: literacidad crítica como estrategia pedagógica antirracista

AU - Solano Cohen, Vanessa

PY - 2024/4/22

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Solano Cohen V. Prácticas de lectoescritura en la formación universitaria de profesores de ELE desde la literatura: literacidad crítica como estrategia pedagógica antirracista. En Raza, racialización y educación en segundas lenguas: Hacia pedagogías del empoderamiento intercultural y la justicia social. Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas. 2024. p. 103-121 doi: 10.69740/ud.9789587876765.9789587876772.9789587876789