Prácticas de lectoescritura en la formación universitaria de profesores de ELE desde la literatura: literacidad crítica como estrategia pedagógica antirracista

Vanessa Solano Cohen

doi:10.69740/ud.9789587876765.9789587876772.9789587876789

Prácticas de lectoescritura en la formación universitaria de profesores de ELE desde la literatura: literacidad crítica como estrategia pedagógica antirracista

Vanessa Solano Cohen

Departamento de Estudios del Lenguaje

Producción: Capítulo del libro/informe/acta de congreso › Capítulo en libro de investigación › revisión exhaustiva

Idioma original	Español
Título de la publicación alojada	Raza, racialización y educación en segundas lenguas
Subtítulo de la publicación alojada	Hacia pedagogías del empoderamiento intercultural y la justicia social
Editorial	Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas
Capítulo	4
Páginas	103-121
Número de páginas	19
ISBN (versión digital)	9978-958-787-677-2
ISBN (versión impresa)	978-958-787-676-5
DOI	https://doi.org/10.69740/ud.9789587876765.9789587876772.9789587876789
Estado	Publicada - 22 abr 2024

ODS de las Naciones Unidas

Este resultado contribuye a los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible

ODS 4: Educación de calidad
ODS 10: Reducción de las desigualdades
ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas

Palabras clave

raza
racialización
enseñanza de segundas lenguas
teoría crítica de la raza
justicia social
empoderamiento

Acceder al documento

10.69740/ud.9789587876765.9789587876772.9789587876789

Otros archivos y enlaces

https://www.mendeley.com/catalogue/1825538b-fce5-3b60-9ea9-b01c9476b32e/

Citar esto

Solano Cohen, V. (2024). Prácticas de lectoescritura en la formación universitaria de profesores de ELE desde la literatura: literacidad crítica como estrategia pedagógica antirracista. En Raza, racialización y educación en segundas lenguas: Hacia pedagogías del empoderamiento intercultural y la justicia social (pp. 103-121). Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas. https://doi.org/10.69740/ud.9789587876765.9789587876772.9789587876789

Solano Cohen, Vanessa. / Prácticas de lectoescritura en la formación universitaria de profesores de ELE desde la literatura: literacidad crítica como estrategia pedagógica antirracista. Raza, racialización y educación en segundas lenguas: Hacia pedagogías del empoderamiento intercultural y la justicia social. Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas, 2024. pp. 103-121

@inbook{18f35e63c9284ddcb51837d342a8ddd1,

title = "Pr{\'a}cticas de lectoescritura en la formaci{\'o}n universitaria de profesores de ELE desde la literatura: literacidad cr{\'i}tica como estrategia pedag{\'o}gica antirracista",

keywords = "raza, racializaci{\'o}n, ense{\~n}anza de segundas lenguas, teor{\'i}a cr{\'i}tica de la raza, justicia social, empoderamiento, race, racialization, second language teaching, critical race theory, social justice, empowerment",

author = "\{Solano Cohen\}, Vanessa",

year = "2024",

month = apr,

day = "22",

doi = "10.69740/ud.9789587876765.9789587876772.9789587876789",

language = "Espa{\~n}ol ",

isbn = "978-958-787-676-5",

pages = "103--121",

booktitle = "Raza, racializaci{\'o}n y educaci{\'o}n en segundas lenguas",

publisher = "Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas",

address = "Colombia",

}

Solano Cohen, V 2024, Prácticas de lectoescritura en la formación universitaria de profesores de ELE desde la literatura: literacidad crítica como estrategia pedagógica antirracista. En Raza, racialización y educación en segundas lenguas: Hacia pedagogías del empoderamiento intercultural y la justicia social. Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas, pp. 103-121. https://doi.org/10.69740/ud.9789587876765.9789587876772.9789587876789

Prácticas de lectoescritura en la formación universitaria de profesores de ELE desde la literatura: literacidad crítica como estrategia pedagógica antirracista. / Solano Cohen, Vanessa.
Raza, racialización y educación en segundas lenguas: Hacia pedagogías del empoderamiento intercultural y la justicia social. Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas, 2024. p. 103-121.

Producción: Capítulo del libro/informe/acta de congreso › Capítulo en libro de investigación › revisión exhaustiva

TY - CHAP

T1 - Prácticas de lectoescritura en la formación universitaria de profesores de ELE desde la literatura: literacidad crítica como estrategia pedagógica antirracista

AU - Solano Cohen, Vanessa

PY - 2024/4/22

Y1 - 2024/4/22

KW - raza

KW - racialización

KW - enseñanza de segundas lenguas

KW - teoría crítica de la raza

KW - justicia social

KW - empoderamiento

KW - race

KW - racialization

KW - second language teaching

KW - critical race theory

KW - social justice

KW - empowerment

UR - https://www.mendeley.com/catalogue/1825538b-fce5-3b60-9ea9-b01c9476b32e/

U2 - 10.69740/ud.9789587876765.9789587876772.9789587876789

DO - 10.69740/ud.9789587876765.9789587876772.9789587876789

M3 - Capítulo en libro de investigación

SN - 978-958-787-676-5

SP - 103

EP - 121

BT - Raza, racialización y educación en segundas lenguas

PB - Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas

ER -

Solano Cohen V. Prácticas de lectoescritura en la formación universitaria de profesores de ELE desde la literatura: literacidad crítica como estrategia pedagógica antirracista. En Raza, racialización y educación en segundas lenguas: Hacia pedagogías del empoderamiento intercultural y la justicia social. Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas. 2024. p. 103-121 doi: 10.69740/ud.9789587876765.9789587876772.9789587876789