Resumen
Este artículo presenta la revisión literaria sobre los acercamientos teóricos y conceptuales del proyecto Señalización educativa para la convivencia en el espacio público, que tuvo origen en el grupo de Pedagogía Urbana y Ambiental de la Maestría en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional. Este escrito, puntualmente, da a conocer el examen literario que se realizó sobre pedagogía urbana y ciudad educadora, así como la relación de estos conceptos con el espacio público, el aprendizaje por reglas, los comportamientos urbanos responsables y la convivencia ciudadana.
Idioma original | Español |
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Páginas (desde-hasta) | 176–188 |
Publicación | Revista educación y desarrollo social |
Volumen | 4 |
N.º | 2 |
DOI | |
Estado | Publicada - 2010 |
Palabras clave
- Aprendizaje por reglas
- ciudad educadora
- contingencias-metacontingencias
- convivencia ciudadana y pedagogía urbana