Metacognition rebuild

Este artículo propone realizar una reconstrucción del proceso metacognitivo a través del proceso de aprendizaje de disciplinas de diseño. Para llevarlo a cabo, los investigadores realizaron una revisión de registros de diseño en los cuales fue posible identificar patrones típicos de diseñadores en formación al aprender la disciplina. El método utilizado consistió en una interpretación de los registros multimodales incluidos en los registros por parte de los estudiantes. Se interpretaron las formas en que se externalizan los modelos mentales y cómo la dimensión del aprendizaje influye según sus intereses en el nivel resultante. El desarrollo de este escenario tuvo lugar en disciplinas de diseño (gráfico e industrial), tratando de identificar cómo se configura el modelo mental y con qué tipos de recursos semióticos. De este modo, se reconstruye un modelo interpretativo que nos permite identificar bajo qué parámetros se desarrollan los modos externos de representación y cómo se utilizan para fortalecer los procesos de reflexión, autogestión y autorregulación del proceso aprendido. Entendemos con esto que el proceso de construcción de un modelo mental no es más que un proceso intersubjetivo en el cual se construye con la mirada de diferentes componentes conceptuales, pero cobra sentido para quienes están aprendiendo.