Funciones ejecutivas y su correlación con la adaptabilidad en entornos académicos policiales

La presente investigación se centró en analizar la relación entre las funciones ejecutivas (FE) y la adaptabilidad en estudiantes de formación policial, se utilizó una metodología con enfoque cuantitativo, con una muestra de 50 participantes con edades entre 21 y 24 años, que proporcionaron datos a través de la aplicación de dos instrumentos: la prueba BANFE 3, que evalúa las FE y el Cuestionario de Vivencias Académicas, diseñado para medir la adaptación a la vida universitaria. Pese a las limitaciones del estudio, los resultados revelan una correlación positiva no significativa entre la adaptabilidad y la corteza prefrontal dorsolateral medial.

Este hallazgo sugiere que, aunque no se estableció una relación sistemática entre la adaptabilidad y las funciones ejecutivas en el contexto policial, la exploración de esta vinculación se convierte en un avance positivo para comprender mejor los procesos cognitivos que influyen en la formación y desempeño policial.

Como conclusión, si bien la investigación no proporciona una evidencia suficiente para confirmar la relación directa entre funciones ejecutivas y adaptabilidad dentro del marco de formación policial, representa un aporte valioso en el estudio de los factores asociados al desempeño policial. Este estudio destaca la relevancia de profundizar en la adaptabilidad como factor clave en los procesos formativos, con el objetivo de preparar profesionales competentes para afrontar eficazmente los cambios y demandas en diversos contextos sociales y operativos.