Evaluación en educación médica

Martha Delgado Ramírez; Carlos Gómez-Restrepo

doi:10.1016/S0034-7450(14)60181-5

Evaluación en educación médica

Producción: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

Resumen

Introducción: La evaluación en educación médica es parte fundamental para la adecuada retroalimentación y valoración de los estudiantes que formamos. Desarrollo: Se revisan los propósitos generales de la evaluación en su vertiente sumativa y formativa. Se describen los procesos de evaluación sugeridos, teniendo en cuenta la pirámide de competencia de Miller; se presenta una herramienta para el diseño de evaluaciones y se postulan los conceptos de validez y reproducibilidad dentro de las evaluaciones. Se plantea la utilidad de la evaluación para el alumno y el docente. Conclusiones: El tema de evaluación debe salir de los parámetros de conocimiento que habitualmente hemos medido.

Título traducido de la contribución	Assessment in Medical Education
Idioma original	Español
Páginas (desde-hasta)	79S-86S
Número de páginas	8
Publicación	Revista Colombiana de Psiquiatria
Volumen	41
DOI	https://doi.org/10.1016/S0034-7450(14)60181-5
Estado	Publicada - 2012

Palabras clave

Evaluación educacional
educación médica
psiquiatría
instituciones de enseñanza superior

Acceder al documento

10.1016/S0034-7450(14)60181-5

https://www.redalyc.org/pdf/806/80625873010.pdf

Citar esto

@article{c453aab547e3459abf8605a4a72e70c6,

title = "Evaluaci{\'o}n en educaci{\'o}n m{\'e}dica",

abstract = "Introducci{\'o}n: La evaluaci{\'o}n en educaci{\'o}n m{\'e}dica es parte fundamental para la adecuada retroalimentaci{\'o}n y valoraci{\'o}n de los estudiantes que formamos. Desarrollo: Se revisan los prop{\'o}sitos generales de la evaluaci{\'o}n en su vertiente sumativa y formativa. Se describen los procesos de evaluaci{\'o}n sugeridos, teniendo en cuenta la pir{\'a}mide de competencia de Miller; se presenta una herramienta para el dise{\~n}o de evaluaciones y se postulan los conceptos de validez y reproducibilidad dentro de las evaluaciones. Se plantea la utilidad de la evaluaci{\'o}n para el alumno y el docente. Conclusiones: El tema de evaluaci{\'o}n debe salir de los par{\'a}metros de conocimiento que habitualmente hemos medido. ",

keywords = "Evaluaci{\'o}n educacional, educaci{\'o}n m{\'e}dica, psiquiatr{\'i}a, instituciones de ense{\~n}anza superior",

author = "Ram{\'i}rez, \{Martha Delgado\} and Carlos G{\'o}mez-Restrepo",

year = "2012",

doi = "10.1016/S0034-7450(14)60181-5",

language = "Espa{\~n}ol ",

volume = "41",

pages = "79S--86S",

journal = "Revista Colombiana de Psiquiatria",

issn = "0034-7450",

publisher = "Asociacion Colombiana de Psiquiatria",

}

TY - JOUR

T1 - Evaluación en educación médica

AU - Ramírez, Martha Delgado

AU - Gómez-Restrepo, Carlos

PY - 2012

Y1 - 2012

N2 - Introducción: La evaluación en educación médica es parte fundamental para la adecuada retroalimentación y valoración de los estudiantes que formamos. Desarrollo: Se revisan los propósitos generales de la evaluación en su vertiente sumativa y formativa. Se describen los procesos de evaluación sugeridos, teniendo en cuenta la pirámide de competencia de Miller; se presenta una herramienta para el diseño de evaluaciones y se postulan los conceptos de validez y reproducibilidad dentro de las evaluaciones. Se plantea la utilidad de la evaluación para el alumno y el docente. Conclusiones: El tema de evaluación debe salir de los parámetros de conocimiento que habitualmente hemos medido.

AB - Introducción: La evaluación en educación médica es parte fundamental para la adecuada retroalimentación y valoración de los estudiantes que formamos. Desarrollo: Se revisan los propósitos generales de la evaluación en su vertiente sumativa y formativa. Se describen los procesos de evaluación sugeridos, teniendo en cuenta la pirámide de competencia de Miller; se presenta una herramienta para el diseño de evaluaciones y se postulan los conceptos de validez y reproducibilidad dentro de las evaluaciones. Se plantea la utilidad de la evaluación para el alumno y el docente. Conclusiones: El tema de evaluación debe salir de los parámetros de conocimiento que habitualmente hemos medido.

KW - Evaluación educacional

KW - educación médica

KW - psiquiatría

KW - instituciones de enseñanza superior

U2 - 10.1016/S0034-7450(14)60181-5

DO - 10.1016/S0034-7450(14)60181-5

M3 - Artículo

C2 - 26572577

SN - 0034-7450

VL - 41

SP - 79S-86S

JO - Revista Colombiana de Psiquiatria

JF - Revista Colombiana de Psiquiatria

ER -

Evaluación en educación médica

Resumen

Palabras clave

Acceder al documento

Huella

Citar esto