Educación religiosa escolar en clave liberadora: elementos constitutivos

Gabriel Alfonso Suárez Medina; José Luis Meza Rueda; Daniel de Jesús Garavito Villarreal; David Eduardo Lara Corredor; Juan Alberto  Casas Ramírez; José Orlando Reyes Fonseca

Educación religiosa escolar en clave liberadora: elementos constitutivos

Gabriel Alfonso Suárez Medina, José Luis Meza Rueda, Daniel de Jesús Garavito Villarreal, David Eduardo Lara Corredor, Juan Alberto Casas Ramírez, José Orlando Reyes Fonseca

Producción: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

Resumen

A las preguntas de cuál es la originalidad de esta propuesta de educación religiosa y cuál la diferencia con la educación religiosa que hasta hoy se ha venido ofreciendo, la respuesta está articulada desde los fines, las dimensiones y el objeto de estudio que han de identificar la educación religiosa desde una perspectiva liberacionista. Tales elementos permitirán determinar si la enseñanza religiosa que se desarrolla hoy en la escuela es evangélicamente emancipadora o no.

Idioma original	Indefinido/desconocido
Páginas (desde-hasta)	219-248
Número de páginas	29
Publicación	Theologica Xaveriana
Volumen	63
N.º	175
Estado	Publicada - 2013

Palabras clave

Educación Religiosa Escolar
Pedagogía liberadora
Teología de la liberación
Teología de la educación

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T1 - Educación religiosa escolar en clave liberadora: elementos constitutivos

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N2 - A las preguntas de cuál es la originalidad de esta propuesta de educación religiosa y cuál la diferencia con la educación religiosa que hasta hoy se ha venido ofreciendo, la respuesta está articulada desde los fines, las dimensiones y el objeto de estudio que han de identificar la educación religiosa desde una perspectiva liberacionista. Tales elementos permitirán determinar si la enseñanza religiosa que se desarrolla hoy en la escuela es evangélicamente emancipadora o no.

AB - A las preguntas de cuál es la originalidad de esta propuesta de educación religiosa y cuál la diferencia con la educación religiosa que hasta hoy se ha venido ofreciendo, la respuesta está articulada desde los fines, las dimensiones y el objeto de estudio que han de identificar la educación religiosa desde una perspectiva liberacionista. Tales elementos permitirán determinar si la enseñanza religiosa que se desarrolla hoy en la escuela es evangélicamente emancipadora o no.

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