Dirección escolar: Revisión y análisis de literatura en el caso colombiano

El propósito de esta revisión bibliográfica es mapear estudios empíricos sobre dirección escolar de los últimos 6 años en el sistema educativo colombiano, de manera que se muestren las facetas, las problemáticas y las tendencias asociadas a la función directiva. Se revisaron 29 artículos sobre el tema. El capítulo muestra que existen diferentes abordajes conceptuales ligados a: las concepciones de liderazgo que supone la profesionalización de los equipos directivos; las competencias directivas y las necesidades de formación y los factores asociados a la gestión y organización que influyen en la eficacia de los procesos académicos, administrativos e institucionales. A partir de este análisis sobre los enfoques de la acción directiva, se delinean aspectos fundamentales de la dirección escolar y su influencia de los procesos de globalización en los cambios de la escuela, sus actores, la incidencia de factores como la tecnología, la gestión del conocimiento y los cambios curriculares que inciden decisivamente en las prescripciones de las instituciones escolares. De otro lado, se plantean unas reflexiones en torno a la agenda de investigación a modo de desafíos.