COIL latinoamericano para el desarrollo de competencias del siglo XXI: experiencia de México, Colombia, Perú y Chile

Irma Marcela González Treviño; Dannya Macia Theune; Francisco Palencia Sánchez; María Victoria Marull Espinoza

COIL latinoamericano para el desarrollo de competencias del siglo XXI: experiencia de México, Colombia, Perú y Chile

Irma Marcela González Treviño
, Dannya Macia Theune
, Francisco Palencia Sánchez
, María Victoria Marull Espinoza

Departamento de Medicina Preventiva

Instituto Tecnologico de Estudios Superiores de Monterrey
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE -PONTIFICIA
Universidad Peruana Cayetano Heredia

Producción: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

Resumen

Las competencias que demandan la educación de estudiantes en el siglo XXI, se centran en la resolución de problemas y el aprendizaje significativo basado en retos, por lo que, durante cinco semanas del ciclo 2024-1 se desarrolló un COIL (Colaborative Online International Learning) entre cuatro universidades latinoamericanas (Tec de Monterrey-México, PUJ-Colombia, UPCH-Perú y PUC-Chile), con un total de 119 estudiantes (20 de Medicina y 99 de Nutrición), en busca de sensibilizar a los estudiantes y dar respuesta a algunos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, todo esto utilizando la metodología Policy Brief para el diseño de propuestas de políticas públicas para escolares en América Latina. Lo anterior se diseñó con el uso de herramientas digitales que además permitieron la comunicación entre estudiantes. Como resultado de la actividad se obtuvieron 24 evidencias de políticas, 5 publicadas en repositorios y 77 insignias digitales.

Idioma original	Español
Páginas (desde-hasta)	1-4
Número de páginas	4
Publicación	Spirat. Revista Académica de Docencia y Gestión Universitaria
Volumen	3
N.º	1
Estado	Publicada - 25 jun 2025

Palabras clave

COIL
Latinoamérica
compentencias Docentes

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https://revistas.upch.edu.pe/index.php/Spirat/article/view/5701

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COIL latinoamericano para el desarrollo de competencias del siglo XXI: experiencia de México, Colombia, Perú y Chile. / Treviño, Irma Marcela González; Theune, Dannya Macia; Sánchez, Francisco Palencia et al.
En: Spirat. Revista Académica de Docencia y Gestión Universitaria, Vol. 3, N.º 1, 25.06.2025, p. 1-4.

Producción: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

TY - JOUR

T1 - COIL latinoamericano para el desarrollo de competencias del siglo XXI: experiencia de México, Colombia, Perú y Chile

AU - Treviño, Irma Marcela González

AU - Theune, Dannya Macia

AU - Sánchez, Francisco Palencia

AU - Espinoza, María Victoria Marull

PY - 2025/6/25

Y1 - 2025/6/25

N2 - Las competencias que demandan la educación de estudiantes en el siglo XXI, se centran en la resolución de problemas y el aprendizaje significativo basado en retos, por lo que, durante cinco semanas del ciclo 2024-1 se desarrolló un COIL (Colaborative Online International Learning) entre cuatro universidades latinoamericanas (Tec de Monterrey-México, PUJ-Colombia, UPCH-Perú y PUC-Chile), con un total de 119 estudiantes (20 de Medicina y 99 de Nutrición), en busca de sensibilizar a los estudiantes y dar respuesta a algunos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, todo esto utilizando la metodología Policy Brief para el diseño de propuestas de políticas públicas para escolares en América Latina. Lo anterior se diseñó con el uso de herramientas digitales que además permitieron la comunicación entre estudiantes. Como resultado de la actividad se obtuvieron 24 evidencias de políticas, 5 publicadas en repositorios y 77 insignias digitales.

AB - Las competencias que demandan la educación de estudiantes en el siglo XXI, se centran en la resolución de problemas y el aprendizaje significativo basado en retos, por lo que, durante cinco semanas del ciclo 2024-1 se desarrolló un COIL (Colaborative Online International Learning) entre cuatro universidades latinoamericanas (Tec de Monterrey-México, PUJ-Colombia, UPCH-Perú y PUC-Chile), con un total de 119 estudiantes (20 de Medicina y 99 de Nutrición), en busca de sensibilizar a los estudiantes y dar respuesta a algunos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, todo esto utilizando la metodología Policy Brief para el diseño de propuestas de políticas públicas para escolares en América Latina. Lo anterior se diseñó con el uso de herramientas digitales que además permitieron la comunicación entre estudiantes. Como resultado de la actividad se obtuvieron 24 evidencias de políticas, 5 publicadas en repositorios y 77 insignias digitales.

KW - COIL

KW - Latinoamérica

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UR - https://revistas.upch.edu.pe/index.php/Spirat/article/view/5701

M3 - Artículo

SN - 2961-2349

VL - 3

SP - 1

EP - 4

JO - Spirat. Revista Académica de Docencia y Gestión Universitaria

JF - Spirat. Revista Académica de Docencia y Gestión Universitaria

IS - 1

ER -