Características de las pedagogías emergentes en tiempos de transformación social

José Luis Meza-Rueda; Natalia Sánchez Corrales; Mario Montoya Castillo; Mirta Yolima Gutiérrez Ríos

doi:10.19052/97862876455

Características de las pedagogías emergentes en tiempos de transformación social

José Luis Meza-Rueda, Natalia Sánchez Corrales, Mario Montoya Castillo, Mirta Yolima Gutiérrez Ríos

Centro de Formación Teológica

Producción: Capítulo del libro/informe/acta de congreso › Capítulo en libro de investigación › revisión exhaustiva

Resumen

El capítulo -como toda la obra- es resultado de un ejercicio colectivo de académicos e investigadores de la educación y la sociedad comprometidos con el devenir de la educación como una responsabilidad de la sociedad en su conjunto, quienes se resisten a seguir educando para sujetar, ejercer prácticas autoritarias y exigir aprendizajes deslocalizados y carentes de formación humanista y crítica que invisibilizan otras educaciones. Esta tendencia, motivada por la actitud crítica sobre las prácticas educativas como correlatos de los drásticos cambios económicos, sociales, tecnológicos y ambientales que vive la humanidad, nos desafió a experimentar y comprender el acontecimiento educativo en una relación pedagógica con apuestas de transformación social encaminadas a articular saberes, conocimientos, epistemologías y metodologías diversas, claves analíticas y alternativas coherentes con los retos de las diferentes culturas, espacios y tiempos, tanto en el centro como en la periferia del contexto actual colombiano y latinoamericano.

Idioma original	Español
Título de la publicación alojada	Pedagogías emergentes en tiempos de transformación social
Editores	Mirta Yolima Gutiérrez Ríos, Natalia Sánchez Corrales, José Luis Meza Rueda, Mario Montoya Castillo
Lugar de publicación	Bogotá
Editorial	Ediciones Unisalle
Capítulo	1
Páginas	15-69
Número de páginas	55
ISBN (versión digital)	978-628-7645-45-5
ISBN (versión impresa)	78-628-7645-44-8
DOI	https://doi.org/10.19052/97862876455
Estado	Publicada - ago. 2024

Palabras clave

Pedagogía
Pedagogia crítica
Sociología cultural
Colombia
Siglo XXI
enseñanza-aprendizaje

ODS de las Naciones Unidas

Este resultado contribuye a los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible

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10.19052/97862876455Licencia: CC BY-NC-ND

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Pedagogias emergentes2024_Cap1 Meza et al.

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Meza-Rueda, J. L., Sánchez Corrales, N., Montoya Castillo, M., & Gutiérrez Ríos, M. Y. (2024). Características de las pedagogías emergentes en tiempos de transformación social. En M. Y. Gutiérrez Ríos, N. Sánchez Corrales, J. L. Meza Rueda, & M. Montoya Castillo (Eds.), Pedagogías emergentes en tiempos de transformación social (pp. 15-69). Ediciones Unisalle. https://doi.org/10.19052/97862876455

Meza-Rueda, José Luis ; Sánchez Corrales, Natalia ; Montoya Castillo, Mario et al. / Características de las pedagogías emergentes en tiempos de transformación social. Pedagogías emergentes en tiempos de transformación social. editor / Mirta Yolima Gutiérrez Ríos ; Natalia Sánchez Corrales ; José Luis Meza Rueda ; Mario Montoya Castillo. Bogotá : Ediciones Unisalle, 2024. pp. 15-69

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Pedagogías emergentes en tiempos de transformación social. ed. / Mirta Yolima Gutiérrez Ríos; Natalia Sánchez Corrales; José Luis Meza Rueda; Mario Montoya Castillo. Bogotá: Ediciones Unisalle, 2024. p. 15-69.

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AB - El capítulo -como toda la obra- es resultado de un ejercicio colectivo de académicos e investigadores de la educación y la sociedad comprometidos con el devenir de la educación como una responsabilidad de la sociedad en su conjunto, quienes se resisten a seguir educando para sujetar, ejercer prácticas autoritarias y exigir aprendizajes deslocalizados y carentes de formación humanista y crítica que invisibilizan otras educaciones. Esta tendencia, motivada por la actitud crítica sobre las prácticas educativas como correlatos de los drásticos cambios económicos, sociales, tecnológicos y ambientales que vive la humanidad, nos desafió a experimentar y comprender el acontecimiento educativo en una relación pedagógica con apuestas de transformación social encaminadas a articular saberes, conocimientos, epistemologías y metodologías diversas, claves analíticas y alternativas coherentes con los retos de las diferentes culturas, espacios y tiempos, tanto en el centro como en la periferia del contexto actual colombiano y latinoamericano.

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