Amenaza de estereotipo, género y desempeño académico en matemáticas

David Sebastián Baldeón-Padilla; Marcela Valencia-Serrano; Juan Ignacio Alvarado-Bueno

doi:10.11144/Javeriana.m13.aegd

Amenaza de estereotipo, género y desempeño académico en matemáticas

David Sebastián Baldeón-Padilla, Marcela Valencia-Serrano, Juan Ignacio Alvarado-Bueno

Independiente

Producción: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

4 Citas (Scopus)

Resumen

Este artículo busca establecer las diferencias existentes entre el género, el desempeño académico en matemáticas y los diferentes grupos de susceptibilidad a la amenaza de estereotipo (no identificados, no involucrados, no susceptibles y de alta susceptibilidad) en 130 estudiantes de los últimos años de bachillerato, a quienes se les aplicó la escala de identidades y actitudes sociales (SIAS). Se encontró que tanto hombres como mujeres presentaron una baja susceptibilidad a la amenaza de estereotipo y desempeños aprobatorios en el curso de matemáticas. Asimismo, no hubo diferencias en el desempeño de los cuatro grupos de susceptibilidad a la amenaza de estereotipo.

Título traducido de la contribución	Stereotype threats, gender and academic performance in mathematics
Idioma original	Español
Número de artículo	A9
Páginas (desde-hasta)	1-22
Número de páginas	22
Publicación	Magis
Volumen	13
N.º	1
DOI	https://doi.org/10.11144/Javeriana.m13.aegd https://doi.org/10.11144/Javeriana.m13.aegd
Estado	Publicada - 2020

Palabras clave

Academic achievement
Mathematics
Secondary school students
Stereotypes

Acceder al documento

Otros archivos y enlaces

Enlace a la publicación en Scopus

Citar esto

@article{ef9c99e7190a41b3a88693b9aea39ea5,

title = "Amenaza de estereotipo, g{\'e}nero y desempe{\~n}o acad{\'e}mico en matem{\'a}ticas",

abstract = "Este art{\'i}culo busca establecer las diferencias existentes entre el g{\'e}nero, el desempe{\~n}o acad{\'e}mico en matem{\'a}ticas y los diferentes grupos de susceptibilidad a la amenaza de estereotipo (no identificados, no involucrados, no susceptibles y de alta susceptibilidad) en 130 estudiantes de los {\'u}ltimos a{\~n}os de bachillerato, a quienes se les aplic{\'o} la escala de identidades y actitudes sociales (SIAS). Se encontr{\'o} que tanto hombres como mujeres presentaron una baja susceptibilidad a la amenaza de estereotipo y desempe{\~n}os aprobatorios en el curso de matem{\'a}ticas. Asimismo, no hubo diferencias en el desempe{\~n}o de los cuatro grupos de susceptibilidad a la amenaza de estereotipo.",

keywords = "Academic achievement, Mathematics, Secondary school students, Stereotypes",

author = "Balde{\'o}n-Padilla, \{David Sebasti{\'a}n\} and Marcela Valencia-Serrano and Alvarado-Bueno, \{Juan Ignacio\}",

year = "2020",

doi = "10.11144/Javeriana.m13.aegd",

language = "Espa{\~n}ol ",

volume = "13",

pages = "1--22",

journal = "Magis",

issn = "2027-1174",

publisher = "Pontificia Universidad Javeriana",

number = "1",

}

TY - JOUR

T1 - Amenaza de estereotipo, género y desempeño académico en matemáticas

AU - Baldeón-Padilla, David Sebastián

AU - Valencia-Serrano, Marcela

AU - Alvarado-Bueno, Juan Ignacio

PY - 2020

Y1 - 2020

N2 - Este artículo busca establecer las diferencias existentes entre el género, el desempeño académico en matemáticas y los diferentes grupos de susceptibilidad a la amenaza de estereotipo (no identificados, no involucrados, no susceptibles y de alta susceptibilidad) en 130 estudiantes de los últimos años de bachillerato, a quienes se les aplicó la escala de identidades y actitudes sociales (SIAS). Se encontró que tanto hombres como mujeres presentaron una baja susceptibilidad a la amenaza de estereotipo y desempeños aprobatorios en el curso de matemáticas. Asimismo, no hubo diferencias en el desempeño de los cuatro grupos de susceptibilidad a la amenaza de estereotipo.

AB - Este artículo busca establecer las diferencias existentes entre el género, el desempeño académico en matemáticas y los diferentes grupos de susceptibilidad a la amenaza de estereotipo (no identificados, no involucrados, no susceptibles y de alta susceptibilidad) en 130 estudiantes de los últimos años de bachillerato, a quienes se les aplicó la escala de identidades y actitudes sociales (SIAS). Se encontró que tanto hombres como mujeres presentaron una baja susceptibilidad a la amenaza de estereotipo y desempeños aprobatorios en el curso de matemáticas. Asimismo, no hubo diferencias en el desempeño de los cuatro grupos de susceptibilidad a la amenaza de estereotipo.

KW - Academic achievement

KW - Mathematics

KW - Secondary school students

KW - Stereotypes

UR - https://www.scopus.com/pages/publications/85078600053

U2 - 10.11144/Javeriana.m13.aegd

DO - 10.11144/Javeriana.m13.aegd

M3 - Artículo

AN - SCOPUS:85078600053

SN - 2027-1174

VL - 13

SP - 1

EP - 22

JO - Magis

JF - Magis

IS - 1

M1 - A9

ER -

Amenaza de estereotipo, género y desempeño académico en matemáticas

Resumen

Palabras clave

Acceder al documento

Otros archivos y enlaces

Huella

Citar esto