La evaluación de los aprendizajes en la educación superior: prácticas de evaluación en la maestría de educación.

La investigación pretende responder a preguntas claves, en dos ámbitos concretos: a. En relación con el ámbito del diseño curricular realizado por los profesores (asignaturas teóricas, prácticas o teórico - prácticas) se plantea los siguiente: ¿Cómo se diseña, prefigura y plantea la evaluación de los aprendizajes en las asignaturas del currículo de la Maestría en Educación? y en relación con el ámbito de las prácticas evaluación de los aprendizajes el aula universitaria se plantea los siguientes interrogantes: ¿Qué, cómo, cuándo y para qué evalúa el profesor? ¿Qué preocupaciones temáticas, formativas y operativas se plantea un profesor cuando realiza la evaluación de los aprendizajes?.