Estrategia de intervención pedagógica para el desarrollo de destrezas lectoras de textos en inglés como L2.

Como producto de un proyecto de investigación orientado al desarrollo de destrezas lectoras en L1, se cuenta con un curso y unos materiales diseñados y piloteados los cuales acusan evidencia a favor del presupuesto teórico de que en todo proceso de comprensión lectora intervienen dos tipos de procesamiento, afectivo y cognitivo, los cuales dada su universalidad son empleados por todo ser humano independientemente del código que se utilice (sea éste L1 o L2). Es oportuno intervenir en L2.