Caracterización de las competencias informacionales en estudiantes universitarios de primer semestre.

El grupo de investigación Aprendizaje y Sociedad de la Información busca resolver preguntas, enmarcadas dentro de la Línea de Investigación sobre Competencia Informacional, referentes a las transformaciones producidas en relación con el uso de fuentes de información y los conflictos que éstas generan frente a modelos de transmisión del conocimiento. En un primer momento de construcción de esta línea, se resolvió el interrogante relacionado con el tipo de fuentes de información habitualmente empleadas por estudiantes así como sobre algunas tendencias en la manera de hacer uso de las mismas. Como resultado de la investigación se derivó otro interrogante en relación con el diseño de un instrumento confiable para dar cuenta de las competencias informacionales de estudiantes que ingresan a la educación superior. En ese sentido, el grupo se preguntó acerca del tipo de instrumento observacional que se requiere para describir las competencias informacionales en estudiantes universitarios (Referencia Ciega, et al, 2008a, en revisión). En dicha perspectiva se planteó un concepto renovado de la competencia informacional situado dentro de experiencias de aprendizaje formales y no-formales y construidas en las experiencias del sujeto (Referencia Ciega, et al, 2008b, en prensa). Dentro del programa de investigación referido anteriormente, es necesario realizar la primera observación de competencias informacionales aplicando el instrumento diseñado (Referencia Ciega, et al, 2008a en revisión) para responder a la pregunta ¿cómo es la competencia informacional en estudiantes universitarios de primer semestre?. Con esta investigación se llena un marcado vacío dentro del campo de los estudios de la competencia informacional ya que en Colombia hasta la fecha no se han identificado proyectos de investigación en este campo, ni con el enfoque descrito. Estudios realizados a nivel internacional demuestran un énfasis instrumentalista.