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Hernando Taborda Osorio

 https://orcid.org/0000-0001-6668-4415
    20102025

    Resultados de investigaciones por año

    Información general

    Perfil

    Investigador interesado en desarrollo cognitivo y educación, en particular en los procesos de aprendizaje del conocimiento matemático temprano.

    Formación académica

    Doctorado, Doctor of Philosophy

    Fecha de grado: 01 sep. 2016

    Maestría, Master of Science

    Fecha de grado: 08 may. 2015

    Maestría, Magíster en Psicología

    Fecha de grado: 07 nov. 2009

    Pregrado, Psicólogo

    Fecha de grado: 28 mar. 2006

    Categoría en el Sistema Nacional de Ciencia 2024

    • Junior

    Programas académicos asociados - Bogotá

    • Comunicación Social
    • Doctorado en Psicología
    • Psicología

    Experiencia relacionada con los ODS de las Naciones Unidas

    En 2015, los estados miembros de las Naciones Unidas acordaron 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) para erradicar la pobreza, proteger el planeta y garantizar la prosperidad para todos. El trabajo de esta persona contribuye al logro de los siguientes ODS:

    1. ODS 4: Educación de calidad
      ODS 4: Educación de calidad

    Huella digital

    Profundizar en los temas de investigación en los que Hernando Taborda Osorio está activo. Estas etiquetas de temas provienen de las obras de esta persona. Juntos, forma una huella digital única.
    • 1 Perfiles similares
    Ver huella digital completa

    Colaboraciones y áreas de investigación principales de los últimos cinco años

    Colaboración externa reciente a nivel de país/territorio. Para consultar los detalles, haga clic en los puntos o
    Explorar más la red

    • Contributions of numeral knowledge, spatial reasoning, and numerical mapping to first graders’ arithmetic and geometric skills

      Otálora, Y. & Taborda-Osorio, H., 01 ene. 2025, En: Cognitive Development. 73, 101520.

      Producción: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

      2 Citas (Scopus)

    • Development of Additive Reasoning in Young Children: The Case of Partitioning and the Successor Function

      Título traducido de la contribución: Desarrollo del razonamiento aditivo en niños pequeños: El caso de la partición y la función de sucesiónSantana Espitia, A. C., Otálora, Y. & Taborda-Osorio, H., 2025, En: Revista Colombiana de Psicoloǵıa. 34, 1, p. 93-110 18 p.

      Producción: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

      Acceso abierto

    • Infants’ Social Evaluation of Helpers and Hinderers: A Large-Scale, Multi-Lab, Coordinated Replication Study

      Lucca, K., Yuen, F., Wang, Y., Alessandroni, N., Allison, O., Alvarez, M., Axelsson, E. L., Baumer, J., Baumgartner, H. A., Bertels, J., Bhavsar, M., Byers-Heinlein, K., Capelier-Mourguy, A., Chijiiwa, H., Chin, C. S. S., Christner, N., Cirelli, L. K., Corbit, J., Daum, M. M. & Doan, T. y 74 otros, Dresel, M., Exner, A., Fei, W., Forbes, S. H., Franchin, L., Frank, M. C., Geraci, A., Giraud, M., Gornik, M. E., Wiesmann, C. G., Grossmann, T., Hadley, I. M., Havron, N., Henderson, A. M. E., Matzner, E. H., Immel, B. A., Jankiewicz, G., Jędryczka, W., Kanakogi, Y., Kominsky, J. F., Lew-Williams, C., Liberman, Z., Liu, L., Liu, Y., Loeffler, M. T., Martin, A., Mayor, J., Meng, X., Misiak, M., Moreau, D., Nencheva, M. L., Oña, L. S., Otálora, Y., Paulus, M., Pepe, B., Pickron, C. B., Powell, L. J., Proft, M., Quinn, A. A., Rakoczy, H., Reschke, P. J., Roth-Hanania, R., Rothmaler, K., Schlegelmilch, K., Schlingloff-Nemecz, L., Schmuckler, M. A., Schuwerk, T., Seehagen, S., Şen, H. H., Shainy, M. R., Silvestri, V., Soderstrom, M., Sommerville, J., Song, H. J., Sorokowski, P., Stutz, S. E., Su, Y., Taborda-Osorio, H., Tan, A. W. M., Tatone, D., Taylor-Partridge, T., Tsang, C. K. A., Urbanek, A., Uzefovsky, F., Visser, I., Wertz, A. E., Williams, M., Wolsey, K., Wong, T. T. Y., Woodward, A. M., Wu, Y., Zeng, Z., Zimmer, L. & Hamlin, J. K., ene. 2025, En: Developmental Science. 28, 1, e13581.

      Producción: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

      Acceso abierto
      22 Citas (Scopus)

    • Respuesta a la crítica: ¿Cuánto cuenta la definición en cognición numérica?

      Taborda-Osorio, H., 31 dic. 2024, En: Universitas Psychologica. 23, p. 1-3 3 p.

      Producción: Contribución a una revista › Editorial

    • Effects of a 3-factor field intervention on numerical and geometric knowledge in preschool children

      Título traducido de la contribución: Efectos de una intervención de campo de 3 factores en el conocimiento numérico y geométrico de niños preescolaresTaborda Osorio, H. & Otalora Sevilla, Y., 16 nov. 2023, En: PLoS ONE. 18, 11, p. 1 21 p., e0290956.

      Producción: Contribución a una revista › Artículo › revisión exhaustiva

      2 Citas (Scopus)
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