Condiciones de trabajo y configuración del sentido de la profesión académica en profesores universitarios colombianos: Condiciones de trabajo y sentido de la profesión académica

Martha Patricia Romero Caraballo

doi:10.14718/acp.2019.22.2.13

Condiciones de trabajo y configuración del sentido de la profesión académica en profesores universitarios colombianos: Condiciones de trabajo y sentido de la profesión académica

Translated title of the contribution: Working conditions and the meaning of the academic profession in Colombian university professors

Martha Patricia Romero Caraballo

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

9 Scopus citations

Abstract

The aim of this research was to analyze the shaping of the meaning of the academic profession in 160 scholars, from public and private universities in four Colombian cities. The instrument QPW-5 (Questionnaire on Quality of Work life in Human Service Organizations) was applied. It was composed of 173 items distributed in five scales: Working Conditions, Perceived Workload, General Working Well-being, Maslach Burnout Inventory and Engagement, and five key words that define the work experience. This study was carried out following a quantitative approach, a non - experimental design with a cross-sectional descriptive correlation. A correlational analysis and Principal Component Analysis were performed to establish the pattern of the dimensions evaluated. The teachers surveyed showed general tendencies to shape their meaning of the academic profession in an ambivalent manner in a positive and negative pole, where the presence of fragmented working conditions that denote exhaustion, cynicism and collateral effects, as well as a new configuration of academic professionalism are highlighted. It is pointed out that the temporality of the contractual relationship is naturalized as a condition of precarious working conditions, placing a focus on the psychosocial risks of university teachers.

Translated title of the contribution	Working conditions and the meaning of the academic profession in Colombian university professors
Original language	Spanish (Spain)
Article number	10.14718/ACP.2019.22.2.13
Pages (from-to)	267-279
Number of pages	13
Journal	Acta Colombiana de Psicologia
Volume	22
Issue number	2
DOIs	https://doi.org/10.14718/acp.2019.22.2.13 https://doi.org/10.14718/ACP.2019.22.2.13
State	Published - 2019

UN SDGs

This output contributes to the following UN Sustainable Development Goals (SDGs)

SDG 3 Good Health and Well-being

Keywords

sense of the profession
working conditions
academics
professionalism

Access to Document

Cite this

Caraballo, M. P. R. (2019). Condiciones de trabajo y configuración del sentido de la profesión académica en profesores universitarios colombianos: Condiciones de trabajo y sentido de la profesión académica. Acta Colombiana de Psicologia, 22(2), 267-279. Article 10.14718/ACP.2019.22.2.13. https://doi.org/10.14718/acp.2019.22.2.13, https://doi.org/10.14718/ACP.2019.22.2.13

@article{483aa3618630491da06f664720aa2fed,

title = "Condiciones de trabajo y configuraci{\'o}n del sentido de la profesi{\'o}n acad{\'e}mica en profesores universitarios colombianos: Condiciones de trabajo y sentido de la profesi{\'o}n acad{\'e}mica",

abstract = "Enmarcada en el contexto de las transformaciones del trabajo acad{\'e}mico, en especial con la irrupci{\'o}n del capitalismo acad{\'e}mico, y situada en las organizaciones universitarias, la presente investigaci{\'o}n tuvo como objetivo analizar la configuraci{\'o}n del sentido de la profesi{\'o}n acad{\'e}mica en 160 profesores universitarios pertenecientes a universidades p{\'u}blicas y privadas de cinco ciudades colombianas. Este estudio fue cuantitativo, no experimental, transversal y descriptivo. Se aplic{\'o} el instrumento QPW-5 cuestionario sobre la calidad de vida laboral en organizaciones de servicios humanos, compuesto por 173 {\'i}tems que miden las escalas de condiciones de trabajo y bienestar laboral general, el inventario de Burnout de Maslach, y un cuestionario de engagement, adem{\'a}s de una parte cualitativa con cinco palabras clave que definen la experiencia de trabajar. Se realiz{\'o} un an{\'a}lisis correlacional y un an{\'a}lisis de componentes principales para establecer el patr{\'o}n de las dimensiones evaluadas. Como resultados, se encontr{\'o} que los docentes encuestados evidenciaron tendencias generales a configurar un sentido de la profesi{\'o}n acad{\'e}mica de forma ambivalente, en un polo positivo y negativo, donde se destaca la presencia de condiciones de trabajo fragmentadas que denotan agotamiento, cinismo y efectos colaterales, as{\'i} como una nueva configuraci{\'o}n del profesionalismo acad{\'e}mico. Adem{\'a}s de esto, se se{\~n}ala que la temporalidad del v{\'i}nculo contractual se naturaliza como condiciones de trabajo precarias que colocan como foco de atenci{\'o}n a los riesgos psicosociales de los docentes universitarios.",

keywords = "Sentido de la prosisi{\'o}n., Condiciones de trabajo, Acad{\'e}micos, Profesionalismo, sense of the profession, working conditions, academics, professionalism",

author = "Caraballo, \{Martha Patricia Romero\}",

year = "2019",

doi = "10.14718/acp.2019.22.2.13",

language = "Espa{\~n}ol (Espa{\~n}a)",

volume = "22",

pages = "267--279",

journal = "Acta Colombiana de Psicologia",

issn = "0123-9155",

publisher = "Universidad Catolica de Colombia",

number = "2",

}

Caraballo, MPR 2019, 'Condiciones de trabajo y configuración del sentido de la profesión académica en profesores universitarios colombianos: Condiciones de trabajo y sentido de la profesión académica', Acta Colombiana de Psicologia, vol. 22, no. 2, 10.14718/ACP.2019.22.2.13, pp. 267-279. https://doi.org/10.14718/acp.2019.22.2.13, https://doi.org/10.14718/ACP.2019.22.2.13

Condiciones de trabajo y configuración del sentido de la profesión académica en profesores universitarios colombianos: Condiciones de trabajo y sentido de la profesión académica. / Caraballo, Martha Patricia Romero.
In: Acta Colombiana de Psicologia, Vol. 22, No. 2, 10.14718/ACP.2019.22.2.13, 2019, p. 267-279.

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

TY - JOUR

T1 - Condiciones de trabajo y configuración del sentido de la profesión académica en profesores universitarios colombianos

T2 - Condiciones de trabajo y sentido de la profesión académica

AU - Caraballo, Martha Patricia Romero

PY - 2019

Y1 - 2019

N2 - Enmarcada en el contexto de las transformaciones del trabajo académico, en especial con la irrupción del capitalismo académico, y situada en las organizaciones universitarias, la presente investigación tuvo como objetivo analizar la configuración del sentido de la profesión académica en 160 profesores universitarios pertenecientes a universidades públicas y privadas de cinco ciudades colombianas. Este estudio fue cuantitativo, no experimental, transversal y descriptivo. Se aplicó el instrumento QPW-5 cuestionario sobre la calidad de vida laboral en organizaciones de servicios humanos, compuesto por 173 ítems que miden las escalas de condiciones de trabajo y bienestar laboral general, el inventario de Burnout de Maslach, y un cuestionario de engagement, además de una parte cualitativa con cinco palabras clave que definen la experiencia de trabajar. Se realizó un análisis correlacional y un análisis de componentes principales para establecer el patrón de las dimensiones evaluadas. Como resultados, se encontró que los docentes encuestados evidenciaron tendencias generales a configurar un sentido de la profesión académica de forma ambivalente, en un polo positivo y negativo, donde se destaca la presencia de condiciones de trabajo fragmentadas que denotan agotamiento, cinismo y efectos colaterales, así como una nueva configuración del profesionalismo académico. Además de esto, se señala que la temporalidad del vínculo contractual se naturaliza como condiciones de trabajo precarias que colocan como foco de atención a los riesgos psicosociales de los docentes universitarios.

AB - Enmarcada en el contexto de las transformaciones del trabajo académico, en especial con la irrupción del capitalismo académico, y situada en las organizaciones universitarias, la presente investigación tuvo como objetivo analizar la configuración del sentido de la profesión académica en 160 profesores universitarios pertenecientes a universidades públicas y privadas de cinco ciudades colombianas. Este estudio fue cuantitativo, no experimental, transversal y descriptivo. Se aplicó el instrumento QPW-5 cuestionario sobre la calidad de vida laboral en organizaciones de servicios humanos, compuesto por 173 ítems que miden las escalas de condiciones de trabajo y bienestar laboral general, el inventario de Burnout de Maslach, y un cuestionario de engagement, además de una parte cualitativa con cinco palabras clave que definen la experiencia de trabajar. Se realizó un análisis correlacional y un análisis de componentes principales para establecer el patrón de las dimensiones evaluadas. Como resultados, se encontró que los docentes encuestados evidenciaron tendencias generales a configurar un sentido de la profesión académica de forma ambivalente, en un polo positivo y negativo, donde se destaca la presencia de condiciones de trabajo fragmentadas que denotan agotamiento, cinismo y efectos colaterales, así como una nueva configuración del profesionalismo académico. Además de esto, se señala que la temporalidad del vínculo contractual se naturaliza como condiciones de trabajo precarias que colocan como foco de atención a los riesgos psicosociales de los docentes universitarios.

KW - Sentido de la prosisión.

KW - Condiciones de trabajo

KW - Académicos

KW - Profesionalismo

KW - sense of the profession

KW - working conditions

KW - academics

KW - professionalism

UR - https://doi.org/10.14718/ACP.2019.22.2.13

U2 - 10.14718/acp.2019.22.2.13

DO - 10.14718/acp.2019.22.2.13

M3 - Artículo

AN - SCOPUS:85072106831

SN - 0123-9155

VL - 22

SP - 267

EP - 279

JO - Acta Colombiana de Psicologia

JF - Acta Colombiana de Psicologia

IS - 2

M1 - 10.14718/ACP.2019.22.2.13

ER -

Condiciones de trabajo y configuración del sentido de la profesión académica en profesores universitarios colombianos: Condiciones de trabajo y sentido de la profesión académica

Abstract

UN SDGs

Keywords

Access to Document

Other files and links

Fingerprint

Condiciones de trabajo y configuración del sentido de la profesión académica en profesores universitarios colombianos: Condiciones de trabajo y sentido de la profesión académica

Cite this