Perfil lector de niños con y sin retraso lector en la ciudad de Cali (Colombia)

María Isabel  Cardona Cardona; Natalia Cadavid Ruiz

Perfil lector de niños con y sin retraso lector en la ciudad de Cali (Colombia)

Translated title of the contribution: Reading performance of children with and without reading delay in Cali (Colombia)

María Isabel Cardona Cardona
, Natalia Cadavid Ruiz

Universidad Javeriana

Research output: Contribution to journal › Article › peer-review

Abstract

This pilot study aims to identify differences in the reading profile of a sample of children with and without reading delay. 40 children aged eight and nine years old, of low socioeconomic status, from second to fourth grade that assist to a private non-profit school of Cali (Colombia) participated in the study. Half of the children formed the experimental group, since they were diagnosed with reading delay. The other half formed the control group. All children were assessed with the subdo- mains of Habilidades Metalingüísticas and Lectura of the Evaluación Neuropsicológica Infantil battery (ENI). The main results of the study showed that children with reading delay presented difficulties in some of their oral language skills that are needed to acquire reading, such as phonological awareness and comprehension.

Translated title of the contribution	Reading performance of children with and without reading delay in Cali (Colombia)
Original language	Spanish
Pages (from-to)	257-275
Number of pages	20
Journal	Psicología desde el Caribe
Volume	30
Issue number	2
State	Published - 2013

Keywords

Reading delay
children
reading profile
phonological awareness
reading comprehension skills

Cite this

@article{ef3e15eb9baa4e1db96a047c417ecf72,

title = "Perfil lector de ni{\~n}os con y sin retraso lector en la ciudad de Cali (Colombia)",

abstract = "El presente estudio piloto tiene por objetivo identificar diferencias en el perfil lector de una muestra de ni{\~n}os con y sin retraso lector. Para ello se evaluaron cuarenta ni{\~n}os de ocho y nueve a{\~n}os de edad, de estrato socioecon{\'o}mico bajo, que cursan entre segundo y cuarto de primaria en un colegio privado, sin {\'a}nimo de lucro, en la ciudad de Cali (Colombia). La mitad de los estudiantes conform{\'o} el grupo experimental, al ser diagnosticados con retraso lector. La otra mitad fue el grupo control. Todos los ni{\~n}os fueron evaluados con los subdominios de habilidades metaling{\"u}{\'i}sticas y de lectura de la bater{\'i}a Evaluaci{\'o}n Neuropsicol{\'o}gica Infantil (ENI). Los principales resultados del estudio demuestran que los ni{\~n}os con retraso lector presentan dificultades en sus habilidades del lenguaje oral, como conciencia fonol{\'o}gica y comprensi{\'o}n, que son esenciales para una correcta adquisici{\'o}n del proceso lector.",

keywords = "Retraso lector, ni{\~n}os escolares, perfil lector, conciencia fonol{\'o}gica, comprensi{\'o}n lectora, Reading delay, children, reading profile, phonological awareness, reading comprehension skills",

author = "\{Cardona Cardona\}, \{Mar{\'i}a Isabel\} and Ruiz, \{Natalia Cadavid\}",

year = "2013",

language = "Espa{\~n}ol ",

volume = "30",

pages = "257--275",

journal = "Psicolog{\'i}a desde el Caribe",

issn = "0123-417X",

publisher = "Universidad del Norte",

number = "2",

}

TY - JOUR

T1 - Perfil lector de niños con y sin retraso lector en la ciudad de Cali (Colombia)

AU - Cardona Cardona, María Isabel

AU - Ruiz, Natalia Cadavid

PY - 2013

Y1 - 2013

N2 - El presente estudio piloto tiene por objetivo identificar diferencias en el perfil lector de una muestra de niños con y sin retraso lector. Para ello se evaluaron cuarenta niños de ocho y nueve años de edad, de estrato socioeconómico bajo, que cursan entre segundo y cuarto de primaria en un colegio privado, sin ánimo de lucro, en la ciudad de Cali (Colombia). La mitad de los estudiantes conformó el grupo experimental, al ser diagnosticados con retraso lector. La otra mitad fue el grupo control. Todos los niños fueron evaluados con los subdominios de habilidades metalingüísticas y de lectura de la batería Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI). Los principales resultados del estudio demuestran que los niños con retraso lector presentan dificultades en sus habilidades del lenguaje oral, como conciencia fonológica y comprensión, que son esenciales para una correcta adquisición del proceso lector.

AB - El presente estudio piloto tiene por objetivo identificar diferencias en el perfil lector de una muestra de niños con y sin retraso lector. Para ello se evaluaron cuarenta niños de ocho y nueve años de edad, de estrato socioeconómico bajo, que cursan entre segundo y cuarto de primaria en un colegio privado, sin ánimo de lucro, en la ciudad de Cali (Colombia). La mitad de los estudiantes conformó el grupo experimental, al ser diagnosticados con retraso lector. La otra mitad fue el grupo control. Todos los niños fueron evaluados con los subdominios de habilidades metalingüísticas y de lectura de la batería Evaluación Neuropsicológica Infantil (ENI). Los principales resultados del estudio demuestran que los niños con retraso lector presentan dificultades en sus habilidades del lenguaje oral, como conciencia fonológica y comprensión, que son esenciales para una correcta adquisición del proceso lector.

KW - Retraso lector

KW - niños escolares

KW - perfil lector

KW - conciencia fonológica

KW - comprensión lectora

KW - Reading delay

KW - children

KW - reading profile

KW - phonological awareness

KW - reading comprehension skills

UR - http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21328601004

M3 - Artículo

SN - 0123-417X

VL - 30

SP - 257

EP - 275

JO - Psicología desde el Caribe

JF - Psicología desde el Caribe

IS - 2

ER -

Perfil lector de niños con y sin retraso lector en la ciudad de Cali (Colombia)

Abstract

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