La felicidad como un indicador de calidad universitaria

Partiendo de la premisa que una persona feliz puede rendir más en el estudio, el estudio puede ser la puerta, que abierta permite al individuo lograr todo cuanto se propone y le permite ser consistente en su proyecto de calidad de vida, se formula la pregunta ¿Cómo la educación contribuye al bienestar de un individuo y al mejoramiento de su calidad de vida? y ¿Cuáles son las variables más influyentes en ese mejoramiento de la calidad de vida? Para dar respuesta a esta se propone una función de producción educativa que permita cuantificar la contribución del estudio en el bienestar, para emplearse como indicador de la calidad del proceso de educación superior en ingeniería, percibido por el estudiante. La investigación se fundamenta en el bienestar subjetivo, midiendo variables relacionadas con los sucesos, percepciones e ilusiones de estudiantes de programas de formación en ingeniería. El análisis de los datos se realiza mediante de la técnica de correlación canónica, la cual permite construir un modelo de causalidad entre las variables explicativas y explicadas, a partir de esta técnica se obtienen los coeficientes que permiten plantan el modelo matemático para la construcción de la función de producción, la cual se deja planteada para su posterior desarrollo en análisis envolvente de datos.