Características de las pedagogías emergentes en tiempos de transformación social

José Luis Meza-Rueda; Natalia Sánchez Corrales; Mario Montoya Castillo; Mirta Yolima Gutiérrez Ríos

doi:10.19052/97862876455

Características de las pedagogías emergentes en tiempos de transformación social

José Luis Meza-Rueda
, Natalia Sánchez Corrales
, Mario Montoya Castillo
, Mirta Yolima Gutiérrez Ríos

Theological Formation Center

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

Abstract

El capítulo -como toda la obra- es resultado de un ejercicio colectivo de académicos e investigadores de la educación y la sociedad comprometidos con el devenir de la educación como una responsabilidad de la sociedad en su conjunto, quienes se resisten a seguir educando para sujetar, ejercer prácticas autoritarias y exigir aprendizajes deslocalizados y carentes de formación humanista y crítica que invisibilizan otras educaciones. Esta tendencia, motivada por la actitud crítica sobre las prácticas educativas como correlatos de los drásticos cambios económicos, sociales, tecnológicos y ambientales que vive la humanidad, nos desafió a experimentar y comprender el acontecimiento educativo en una relación pedagógica con apuestas de transformación social encaminadas a articular saberes, conocimientos, epistemologías y metodologías diversas, claves analíticas y alternativas coherentes con los retos de las diferentes culturas, espacios y tiempos, tanto en el centro como en la periferia del contexto actual colombiano y latinoamericano.

Original language	Spanish
Title of host publication	Pedagogías emergentes en tiempos de transformación social
Editors	Mirta Yolima Gutiérrez Ríos, Natalia Sánchez Corrales, José Luis Meza Rueda, Mario Montoya Castillo
Place of Publication	Bogotá
Publisher	Ediciones Unisalle
Chapter	1
Pages	15-69
Number of pages	55
ISBN (Electronic)	978-628-7645-45-5
ISBN (Print)	78-628-7645-44-8
DOIs	https://doi.org/10.19052/97862876455
State	Published - Aug 2024

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SDG 4 Quality Education
SDG 16 Peace, Justice and Strong Institutions

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10.19052/97862876455License: CC BY-NC-ND

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Meza-Rueda, J. L., Sánchez Corrales, N., Montoya Castillo, M., & Gutiérrez Ríos, M. Y. (2024). Características de las pedagogías emergentes en tiempos de transformación social. In M. Y. Gutiérrez Ríos, N. Sánchez Corrales, J. L. Meza Rueda, & M. Montoya Castillo (Eds.), Pedagogías emergentes en tiempos de transformación social (pp. 15-69). Ediciones Unisalle. https://doi.org/10.19052/97862876455

Meza-Rueda, José Luis ; Sánchez Corrales, Natalia ; Montoya Castillo, Mario et al. / Características de las pedagogías emergentes en tiempos de transformación social. Pedagogías emergentes en tiempos de transformación social. editor / Mirta Yolima Gutiérrez Ríos ; Natalia Sánchez Corrales ; José Luis Meza Rueda ; Mario Montoya Castillo. Bogotá : Ediciones Unisalle, 2024. pp. 15-69

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Características de las pedagogías emergentes en tiempos de transformación social. / Meza-Rueda, José Luis; Sánchez Corrales, Natalia; Montoya Castillo, Mario et al.
Pedagogías emergentes en tiempos de transformación social. ed. / Mirta Yolima Gutiérrez Ríos; Natalia Sánchez Corrales; José Luis Meza Rueda; Mario Montoya Castillo. Bogotá: Ediciones Unisalle, 2024. p. 15-69.

Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Chapter › peer-review

TY - CHAP

T1 - Características de las pedagogías emergentes en tiempos de transformación social

AU - Meza-Rueda, José Luis

AU - Sánchez Corrales, Natalia

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N1 - Meza, José Luis; Sánchez, Natalia; Montoya, Mario y Gutiérrez, Mirta. “Características de las pedagogías emergentes en tiempos de transformación social”, pp. 15-69. En Pedagogías emergentes en tiempos de transformación social / Mirta Yolima Gutiérrez-Ríos, Natalia Sánchez-Corrales, José Luis Meza Rueda, [y otros nueve]; editado por Mirta Yolima Gutiérrez-Ríos, Natalia Sánchez-Corrales, José Luis Meza Rueda [y otro] - Primera edición. – Bogotá, Colombia: Ediciones Unisalle, 2024. ISBN 978-628-7645-44-8 (impreso) / 978-628-7645-45-5 (pdf)

PY - 2024/8

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N2 - El capítulo -como toda la obra- es resultado de un ejercicio colectivo de académicos e investigadores de la educación y la sociedad comprometidos con el devenir de la educación como una responsabilidad de la sociedad en su conjunto, quienes se resisten a seguir educando para sujetar, ejercer prácticas autoritarias y exigir aprendizajes deslocalizados y carentes de formación humanista y crítica que invisibilizan otras educaciones. Esta tendencia, motivada por la actitud crítica sobre las prácticas educativas como correlatos de los drásticos cambios económicos, sociales, tecnológicos y ambientales que vive la humanidad, nos desafió a experimentar y comprender el acontecimiento educativo en una relación pedagógica con apuestas de transformación social encaminadas a articular saberes, conocimientos, epistemologías y metodologías diversas, claves analíticas y alternativas coherentes con los retos de las diferentes culturas, espacios y tiempos, tanto en el centro como en la periferia del contexto actual colombiano y latinoamericano.

AB - El capítulo -como toda la obra- es resultado de un ejercicio colectivo de académicos e investigadores de la educación y la sociedad comprometidos con el devenir de la educación como una responsabilidad de la sociedad en su conjunto, quienes se resisten a seguir educando para sujetar, ejercer prácticas autoritarias y exigir aprendizajes deslocalizados y carentes de formación humanista y crítica que invisibilizan otras educaciones. Esta tendencia, motivada por la actitud crítica sobre las prácticas educativas como correlatos de los drásticos cambios económicos, sociales, tecnológicos y ambientales que vive la humanidad, nos desafió a experimentar y comprender el acontecimiento educativo en una relación pedagógica con apuestas de transformación social encaminadas a articular saberes, conocimientos, epistemologías y metodologías diversas, claves analíticas y alternativas coherentes con los retos de las diferentes culturas, espacios y tiempos, tanto en el centro como en la periferia del contexto actual colombiano y latinoamericano.

KW - Pedagogía

KW - Pedagogia crítica

KW - Sociología cultural

KW - Colombia

KW - Siglo XXI

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U2 - 10.19052/97862876455

DO - 10.19052/97862876455

M3 - Capítulo en libro de investigación

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SP - 15

EP - 69

BT - Pedagogías emergentes en tiempos de transformación social

A2 - Gutiérrez Ríos, Mirta Yolima

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Meza-Rueda JL, Sánchez Corrales N, Montoya Castillo M, Gutiérrez Ríos MY. Características de las pedagogías emergentes en tiempos de transformación social. In Gutiérrez Ríos MY, Sánchez Corrales N, Meza Rueda JL, Montoya Castillo M, editors, Pedagogías emergentes en tiempos de transformación social. Bogotá: Ediciones Unisalle. 2024. p. 15-69 doi: 10.19052/97862876455