Estudios experimentales: Metodología para desarrollar un registro sensorial confiable en clases colectivas.

Una de las premisas de todos los sistemas de educación somática es que la percepción que un estudiante tiene de sí mismo pierde su objetividad a medida que se deteriora su uso y funcionamiento. Esta situación exige una atención individual a cada estudiante y favorece el modelo de la clase particular. Estoy planteando dos estudios experimentales para comprobar la validez de mi hipótesis: creo que es posible desarrollar un registro sensorial consciente y confiable, guiando experiencias sensoriales relacionadas con la activación del mecanismo del control primario (y apoyado por principios fundamentales de la Técnica Alexander), en clases colectivas donde el uso de la manos del profesor es limitado.