Estrategia de lectura óptima para desarrollar destrezas de lectura afectiva y cognitiva básica en contextos de L2.

Como producto del proyecto Estrategias de intervención pedagógica para el desarrollo de destrezas de lectura óptima de textos en inglés L2, llevado a cabo durante las períodos 2002-2, 2003-1 y 2003-2, se cuenta con un conjunto de estrategias de intervención pedagógica para el desarrollo de destrezas de lectura a) afectiva valorativa elemental, b) afectiva valorativa básica y c) cognitiva avanzada precategorial, las cuales no han sido piloteadas en forma sistemática.