Desplazamiento y escuela en Colombia: una mirada crítica a las prácticas pedagógicas en instituciones educativas receptoras de población en situación de desplazamiento.

Nos proponemos explorar la forma en que las instituciones educativas colombianas están acogiendo, integrando o excluyendo a los niños y jóvenes víctimas del desplazamiento forzado, es decir, determinar de qué forma están respondiendo las escuelas a la problemática del desplazamiento forzado en cuanto a los procesos pedagógicos que ellas implementan. En el marco de los aportes de la pedagogía crítica indagaremos por los discursos institucionales y no institucionales y por las prácticas pedagógicas que se realizan en estos espacios escolares para determinar si ellos generan condiciones para la autodeterminación personal y social, con lo cual los sujetos en mención se constituirían en gestores de cambio de sí mismos y de su comunidad.